민족공동체형성을 위한 가치관과 능력을 갖게 하며 분단현실에 대한 올바른 이해와 인식을 갖게하여 장차 통일에 대한 논의와 결정에서 책임 있는 민족성원으로서 역할 할 수 있도록 하는 것」이라고 규정될 수 있다.
이렇게 규정해 볼 때 통일교육은 매우 넓은 뜻을 담는 개념이다. 거기에는 북한에
교육현장에서 국민적 통합을 추구하는 차원으로 이루어지고 있다. 따라서 이러한 취지는 학생들의 통일의지를 강화하며, 통일에 대한 국민적인 편향된 보수적 인식과 변혁적 인식이 학생들에게 맹목적으로 주입되는 것을 막는 민족 통합적 인식으로 정립되어야 한다.
이러한 전반적인 학교의 분위기
통한 이해와 화해의식을 형성하고, 남북한 냉전구조 해체와 평화정착의 필요성을 인식하고 민족공동체 의식에 기초한 통일의지의 함양을 강조하여야 한다.
Ⅱ. 정보통신기술(ICT)활용 통일교육의 취지와 목적
6. 15선언 이후 활발한 남북교류 및 상호 신뢰감 형성으로 인해 통일에 대한 희망적인 국
남북교류협력과 정보통신교류협력
1. 협력의 기본 방향
남북한간의 정보통신 부문의 교류를 추진함에 있어 아래와 같은 사항이 고려되어야 한다.
1) 북한의 개방과 남북통일을 촉진시키는 방향으로 작용할 수 있도록 협력
특히, 전기통신 시설과 같은 사회간접자본 시설은 체제 유지에 남용될
통일의 과정, 통일 상황에 관하여 올바른 지식과 합리적인 판단력을 습득하여 통일을 준비하는 동시에 통일이후를 대비하는 바람직한 태도를 형성함으로써 보다 발전적인 민족공동체를 건설하는데 기여하도록 지도하는 교육이라고 볼 수 있다.
그러나 우리의 학교현실은 통일교육에 대한 학생들의