통일방법인가? 말할 것도 없이 민주적·자주적·평화적으로 통일이 되는 것이다. 그리고 바람직한 방향의 통일은 무엇인가. 자유롭고 민주적이며 평화롭고 전 민족의 복지가 이룩되는 나라와 체제이다. 따라서 한국의 통일교육은 자유민주체제의 유지발전에 기여할 수 있는 것이어야 할 것이다. 그러므
과제인 지역사회 경찰활동을 성공적으로 정착시키기 위해서 일선에서 이를 수행할 우수한 자원을 모집, 선발, 교육하기 위한 프로그램의 개발은 미흡하였다. 따라서 경찰조직운영의 민주성을 확보하고 업무의 효율성을 높이기 위한 방안을 도출하기 위해서는 이미 입직하여 활동하고 있는 경찰관의
학력검사 및 설문조사를 실시하여 새터민 청소년의 공교육 내 적응상황을 체계적으로 분석하였다. 또한 최정호(2011)는 탈북 청소년들의 학교생활 부적응의 요인을 낮은 학업성취, 교사와의 관계, 교우관계 등에서 찾아 그들이 학교생활에 잘 적응할 수 있도록 도울 수 있는 방안을 분석하였다.
교육의 문제점은 학생들의 요구와 욕구에 부응하지 못하고 효율성도 없다는 것이다. 즉 “청소년들에게 필요한 것은 남녀의 생식기 구조만을 설명해 주는 비디오가 아니다. 더구나 비디오 수업은 전혀 효율성이 없다. 생식기 명칭은 물론이고 배란, 월경, 몽정, 임신, 성병에 대해 거의 제대로 아는 청
지향적이고 바람직한 통일교육의 지도방향을 모색해야 한다. 이러한 의미에서 첫째, 통일교육의 주체자인 초등학교 교사들과 통일계승 세대인 초등학생들의 통일에 대한 의식을 조사 분석하고, 둘째, 조사 분석한 결과를 기초로 초등학교 교사와 학생들의 통일의식의 문제점을 도출하여 그 개선점을