조작적조건화이론
1) 손다이크(Thorndike)의 시행착오설손다이크(E. L. Thorndike)는 학습의 기본 형식을 특정자극에 대한시행착오적인 반응의 결합으로 보았다. 손다이크는 이 이론의 정립을 위해서 고양이 퍼즐 상자(puzzle box) 실험과 쥐의 미로 실험을 하였다. 실험을 통해 시행착오적 반응을 반복하
행동주의 학습이론은 다음과 같은 네 가지 기본적 가정에서 출발한다. 이러한 네 가지의 기본가정은 서로 독립적인 성격을 띤다기보다는 서로 상호 긴밀한 연계관계를 갖고 상보적인 역할을 하고 있다.
모든 유기체의 행동은 환경적 자극에 대한 기계적 반응이다.
복잡한 환경을 특수한 자극이라는
설명할 있는 방법을 찾으려고 하였다. 인간 이해를 소위 ‘안에서 밖으로’가 아니라 ‘밖에서 안으로’이해해 들어감으로써 기존의 접근 방식에 변화를 꾀한 것이다. 행동주의는 측정 가능한 행동에 관심을 두고, 행동의 형성 과정을 과학적으로 분석하기 시작했다. 따라서 본론에서는 행동주의이론
I. 고전적 조견형성 또는 고전적조건화고전적조건형성은 1900년대 초 러시아의 심리학자이며 노벨상 수상자인 파블로프식 조건형성이론이다. 파블로프(Pavlov, 1928 : 104)는 노화생리의 연구를 통해 반응행동이 조건화(conditioned)된다는 것을 처음 발견하였다. 그는 배고픈 개의 입에 고기 조각(무조건
이론으로, 사회적 상황에서 이루어지는 학습은 전통적인 학습이론(고전적조건형성과 조작적조건형선)에서 강조하는 것과 달리, 학습자의 인지를 포함하는 개인적 측면(개인변인)들과 행동, 그리고 환경 등 세 가지 요소들 간의 상호작용의 결과라고 설명한다. 구체적으로, 이 이론에서는 학습자가 환