분야
hwpⅡ. 본론
1. 행동주의 이론과 사회적 학습이론 비교분석
1) 행동주의 이론
(1) 왓슨(J. B. Watson)의 이론
(2) 파블로프(I. Pavlov)의 고전적 조건화
(3) 손다이크(E. L. Thorndike)의 시행 착오설
(4) 스키너(B. F. Skinner)의 조작적 조건화
2) 사회적 학습이론
(1) 상호결정론
(2) 자기조절
(3) 자기효능감
(4) 모델과 모델링
3) 행동주의 이론과 사회적 학습이론 비교분석
2. 상습적으로 절도를 일삼는 사람이 되었는지 각각의 이론에 근거하여 설명
1) 행동주의 이론
2) 사회적 학습이론
3. 상습적으로 절도를 일삼는 사람에 대한 치료 혹은 해결방안을 사례를 들어 구체적으로 제시
1) 상습적으로 절도를 일삼는 사람에 대한 치료 혹은 해결방안을 사례
2) 사례자의 일반적 특성
3) 사례자의 도벽을 행동수정하기 위한 행동계약서
4) 문제행동 관찰 기록 방법
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
행동주의는 학습을 관찰 가능한 형태로 설명할 있는 방법을 찾으려고 하였다. 인간 이해를 소위 ‘안에서 밖으로’가 아니라 ‘밖에서 안으로’이해해 들어감으로써 기존의 접근 방식에 변화를 꾀한 것이다. 행동주의는 측정 가능한 행동에 관심을 두고, 행동의 형성 과정을 과학적으로 분석하기 시작했다. 따라서 본론에서는 행동주의 이론과 사회적 학습이론을 비교분석하고, 왜 어떤 사람은 상습적으로 절도를 일삼는 사람이 되었는지 각각의 이론에 근거하여 설명하고 치료 혹은 해결방안을 사례를 들어 구체적으로 제시해 보겠다.
박소현 외(2004). 학습과 행동. 시그마프레스.
양돈규(2013). 심리학사전. 박학사.
이성진(2001). 행동수정. 교육과학사.
권석만(2008). 현대 이상심리학. 학지사.
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