계급 격차로 인하여 학력자본의 격차가 발생하는 일련의 순환과정 역시 교육의 양극화의 한 ‘추세’로 볼 수 있다. 본 논문에서는 이러한 교육 및 학력자본의 양극화 중에서도 입학사정관제도와 관련된 대학입시라는 측면에 중점을 두어 논의를 전개하도록 한다.
2.2. 입학사정관제도에 대한 정의
초반의 대학생들이 30-40대가 되면 우리 사회를 이끌어가는 사회의 주역이 된다. 한 사람의 입김이 중요한 사회라는 땅에 준비된 인재를 심는 것은 매우 중요한 일이다. 하지만 지금 그 인재라는 나무들이 제대로 자라지 않고 있다. 그 심각성을 설문조사와 문헌, 뉴스, 논문 등을 통해 조사 해 보았다.
1.본 모집단위(학과/부)에 지원한 동기와 준비과정을 기술하시오.
어릴 때부터 세상을 이해하고자 하는 강한 호기심을 가지고 있었습니다. 끊임없이 질문하고, 다양한 사물을 관찰하며, 스스로 생각하는 것을 좋아했습니다. 특히, 인간의 본질, 삶의 의미, 사회의 구조와 같은 근본적인 질문에 대한
1.본 모집단위(학과/부)에 지원한 동기와 준비과정을 기술하시오.
저는 어린 시절부터 우리나라의 역사, 특히 근현대사에 대한 깊은 관심을 가지고 있었습니다. 일제강점기 시대의 민족 독립 운동에 대해 배우며 우리 민족의 숭고한 희생과 끈기를 가슴 깊이 느꼈습니다. 또한, 4.19의거 등의 민주화
1.지원자의 지난 학업과정을 서술하고, 우리대학에 지원한 동기와 지원전공 선택 동기를 본인의 적성 및 특기와 관련하여 서술하시오.
저는 지금까지의 학업과정을 통해 국제정치와 외교에 대한 지식을 쌓아왔습니다. 저의 지난 학업과정은 국제 관계와 정치학 분야에 대한 깊은 흥미와 열정에 의해