1. 종교경험의 본질
종교심리학에서 정의하고 있는 종교경험은 “한 개인에 의하여 경험되는 종교를 의미하는데 이 경우 종교가 신학이나 교회로서 이해되는 것은 아니다. 이러한 경험은 언제나 발견적 경험이라는 특징을 가지고 있기 때문에 평범한 일상적인 경험과는 구분되며 이때 경험자는 신
특징에 맞게 특정 주제에 대한 심도 있고 다양한 관점의 논의 보다는 세계 청소년들의 다양한 삶의 모습을 여러 가지 매체로 조사하여 학우들에게 공유하는 것이 더 유용할 것 같다는 결론을 내렸습니다. 따라서 조사 방향은 약간은 학술적인 방향에서는 멀어질 수 있겠지만 학술적인 정보원이 아닌 경
경험자가 슬픔에 충분히 잠길 수 있도록 지지해 주는 것도 성장에 큰 도움이 될 수 있으며, 누군가와 사별한 경험이 있는 외상 경험자에 대해 고인을 기억하는 것과 현재의 자신이 살아가는 것 사이에서 균형을 맞출 수 있도록 현재를 즐길 수 있도록 지원하는 것도 중요하다. 또한, 슬픔에 압도되지 않
문제행동을 감소시키는 것을 모두 포함하는 개념이라 할 수 있다. 따라서 본론에서는 1. 경험학습의 개념과 특징, 그리고 진행원리에 대해 설명, 2. 긍정적 청소년개발(Positive youth development) 모델의 내용과 작동체계에 대해 설명하고, 이 모델이 청소년활동에 주는 시사점에 대해 논해 보겠다.
‘감시자’
⑦아동들은 성장하면서 중요한 타인들이 자신에게 부여한 기대 사항들을 자신들의 인성 속에 점차적으로 통합해 나간다. 이러한 기대사항들이 개인의 도덕적 가치가 된다 : 가치를 내면화하면 외부로부터의 제재를 사용할 필요가 없고, 개인 내부의 ‘양심’이 그러한 역할을 수행.