종단적, 횡단적, 종단순열적접근법의 특징비교(절차, 목표, 장점, 단점)
.
.
3. 바람직한아동발달연구방법에 대한개인의 견해
본인이 생각하는 바람직한아동발달연구방법이란 아동발달연구의 목적에 부합하는 합목적적인 방법이라 생각한다. 위에서 언급한 바와 같이 아동발달연구 목적은 3가
발달은 도모하는 내용이 포함되어야 하며, 그 구체적인 보육내용은 보건사회부령으로 정한다고 규정되어 있다.(영유아 보육법 제 18조) 보육 프로그램의 기본 원칙은 건강, 영양, 교육, 안전, 부모에 대한 서비스, 지역사회와의 교류로 나뉘어 있으며 각 영역을 통하여 아동의 지적 발달과 능력, 기술의
연구자가 하고자하는 그 어떤 연구도 올바른 수행이 어려우며, 비효과적·비효율적이 될 수밖에 없다. 따라서 자료를 수집하는 방법을 정확히 파악하고 있는 것은 연구자의 기본이라 할 수 있는 것이다. 연구를 목적으로 하는 자료는 1차 자료와 2차 자료로 구분하는데, 2차 자료는 문헌연구로서 비교적
발달을 통합한다. 교사는 다양한 여러 가지 자질을 갖추어야 한다. 교육은 밝은 미래를 만들어 내기 위한 인간 노력의 숭고한 모습이며 그 주인공들은 아동과 더불어 바로 교사 자신이다. 즉, 교사는 미성숙한 개개 아동들의 주체적이고도 인격적인 자아실현을 도모하고 바람직한 인간 성장을 도모함으
이런 기술은 아동이 어떤 과정을 거쳐 발달하는지, 특정한 발달 현상이 나타나는 시기가 언제인지, 발달의 변화는 어느 정도인지 알 수 있게 해 준다.
- 그리고 기술을 통해 특정 시기 아동들의 평균적인 발달수준과 개인차를 비교할 수 있어 발달에 대한 상대적인 평가도 가능하다.