일본어의 이러한 특징을 모달리티論의 입장에
서 말한다면, 對話文에 있어서 傳達과 관련된 모달리티의 중요성을 시사하는 것이며, 일본
어는 그 대표적인 표현형식이라고 할 수 있는 終助詞 「ね」와「よ」를 사용하여 전달표현
을 타나태며, 또한 대화문의 성격과 특징을 규정하는 요소로서 작용
3.2.3. 발음의 변화
한국어에는 자음동화라는 현상이 있다. 조음위치가 서로 다른 앞 글자의 종성과 뒷 글자의 초성이 충돌하여 발음이 어려울 때 편의를 위해 자음의 발음이 달라지는 현상이다. 반면 일본어는 모음 혹은 자음과 모음의 결합으로 글자가 이루어지기 때문에 자음동화 현상이 없다. 그
교내 - 외 활동, 적성 및 능력계발 계획 포함)과 대학 졸업 후 희망진로를 800자 내외로 기술하여 주십시오.”의 두 가지 요소를 주문했다. 이를 놓고 보면 학업계획서는 크게 ① 대학지원 동기, ② 대학 재학 중 학업계획, ③ 대학졸업 후 희망진로 등의 세 가지 요소로 구성되어 있음을 알 수 있다.
일어학교가 설치되었을 때 일어교사로 한국에 왔던 사람이었다.
오그던의 기초 영어(Basic English) 선정 방법에 준거하여 일본 최초의 일본어 기초어휘를 작성한 이는 도이고치(土居光知)이다. 도이는 당시 동북제국대 법문학부 서양문학 담당 교수였는데 1933년에 일본 최초의 본격적인 기초어 연구인
일본어의 개념 체계의 근간이 된다.
④ 일본인이 사물을 생각할 때 사용되는 사고어휘(思考語彙)이다.
⑤ 한자의 音과 訓을 통하여 한자어와 밀접하게 관련되어 있다.
⑥ 助辭와 複語尾, 접사 등과 결합하고, 단어 형성의 요소가 되어 일본어문법의 골격이 된다.
또한 三省堂의 言語學大辭典(1996)