생활 터전인 주거공간을 통합적이고 유기적인 관점에서 바라보아 가시적 공간에서 데코레이션의 수준으로 머물렀던 생활환경의 개선 능력을 증진시킬 단계에 이르렀다. 본 단원의 학습을 통하여 학생들은 기본적인 주거 의미 및 기본 원리를 이해할 수 있을 것이다. 이것은 이후 가족구성원의 특성
자원의 활용, 개인의 잠재력, 시간관리
경제적 자원에 관한 관심
수입 획득, 소비 패턴, 예산 세우기, 재정적인 서비스
소비자 보호에 관한 관심
소비자 의사결정, 광고. 상표 권리와 책임, 소비자보호
생활환경에 관한 관심
주거, 더불어 사는 책임, 개인생활공간, 주거환경 보호, 지구환경 보호
. 특히 5학년의 학생 특성상 독립적이고 스스로 일을 찾아 할 수 있기 때문에 가정에서 스스로 자신의 물건을 정리 정돈하고 청소하도록 하는 내용이 아주 바람직하다. 쓰레기 처리와 재활용에 대한 내용도 가정에서 부모님을 도와 스스로 가족구성원의 역할을 할 수 있도록 돕는 단원이라 생각된다.
주거로서의 건축물은 그 양적측면 뿐만이 아니라, 질적 측면이 강조되고 있다. 이에 정부에서 제정한 주거와 관련한 최저주거기준을 2000년에 설정하였는데 이는 <표>와 같다. 최저주거기준에는 가구원 수별 필요 실의 구성, 최소한의 주거면적, 그리고 시설 및 구조 환경성능에 관한 주거기준을 제시하
가족이 경제적인 어려움을 겪고 있음을 알 수 있다.
3) 미혼모의 증가
미혼모 자신은 사회의 냉대와 거부로 인해 죄의식과 수치심, 소외감 등에 시달리게 되며, 학업을 중단하게 된다든지 직장을 포기하는 등 기존의 생활기반을 잃게 됨에 따라 신체적, 정신적으로 극히 불안정한 상태에 놓이게 되