민족은 유례없는 단결과 통일을 실현하였다.
중화인민공화국 정부는 무슨 역량에 의존하여 이렇게 많은 민족을 함께 결집시킬 수 있었는가? 결국 한마디로 말하면 정확한 민족정책에 의존하였다고 할 수 있다. 중국의 민족정책은 주로 다음과 같은 내용을 포함하고 있다.
1. 민족평등을 견지하고 민
민족정책이 거듭 천명되어 회복되었다. 민족구역자치제도의 완전한 재실시가 이루어져, 그 결과 중국 전국에서 55개 소수민족 중 45개의 민족이 자치지방을 설립하였다. 소수민족지구에서의 정치적 및 사회적 안정을 달성하기 위해서는 소수민족지역의 낙후된 경제를 발전시키는 것과 빈곤에서의 탈
변화 양상을 적대의 시기와 화해의 시기로 크게 나눠 설명하였다. 하지만 이와 같은 분류가 절대적인 것은 아니다. 적대의 시기에도 화해를 하기 위한 노력이 있었으며 화해의 시기에도 남북이 충돌한 사건이 있었다. 하지만 본고에서는 주요 사건들과 전체적인 남북 관계의 진퇴에 따라 남북 관계를
것이기 때문이다.
이에 북한의 교육제도와 정책을 살펴보는 것은 중요한 의미가 있다. 단순히 북한의 교육을 이해하는 것이 아니라 교육을 통해 북한사회를 이해하고, 남한과 어떤 차이가 있는지 파악하며 나아가 통일한국의 교육정책및 교육행정의 선택에 초석이 되고자 이 레포트를 쓰게 되었다.
계급 개념을 중시하지 않고 남한에서는 반공 교육이 약화되어 가는 것들을 들 수 있다. 이러한 현상은 적어도 교육 부문에서 이념적 갈등을 최소화 할 수 있는 가능성을 제시하는 것으로써, 통일 한국의 사회가 더 이상의 냉전적 이데올로기의 지배나 역할 및 영향으로부터 탈피하는 것을 말해준다.