13세까지의 다문화 가정 아동 20명(다문화 가정 가족 20가정 일부 프로그램 참여)
주변 참여자
참여 다문화 아동 가정 20가족
00 심리치료 센터
00대학교 자원봉사 동아리 연합회
(2) 참여자 선정 기준
※ 공통사항 : 00구에 거주하는 지역 주민 중 다문화 가정 아동의 심리, 정서, 사회성 발달을 위한
Ⅰ. 서론
다양성의 수용과 이해를 돕는데 직접 관련 되는 교과 중의 하나로 역사과를 꼽을 수 있다. 서로 다른 역사에 대한 학습을 통하여 상호이해를 증진시킬 수 있다는 것이다. 이는 다문화교육의 특성상 역사교육을 통해 역사와 문화에 대한 이해 없이는 다른 문화를 수용하거나 비판 또는 포용
우리와 다른 민족․ 문화적 배경을 가진 사람들로 구성된 가정을 통칭하는 것으로 사용되고 있으며 그에 따른 정책대상으로는 국제결혼가정 자녀와 외국인 근로자 자녀를 포함하고 있다.
(다문화가정이란 서로 다른 종족 간에 이루어진 결혼을 통해 구성된 가족공동체로 이중문화가정이다.)
1980년 후반부터 `한 가족 내에 다양한 문화가 공존하다`라는 의미로 사용되었던 `다문화가정`의 개념은 국제결혼, 이중 문화가정, 서로 다른 인종사이에서 태어난 자녀를 일컫는 혼혈인 가족 등을 의미하여 왔다.
다문화가정에 대한 정의의 경우 일반적으로 광의의 개념과 협의의 개념으로 구분해 볼
1;경제 체제에 올바른 민의가 반영될 수 있는 양방향의 미디어망 을 기반으로‘정보의 소비자는 동시에 생산자 이다'라는 관계를 구축하는 등의 이상(理想) 이 이미 공통 인식으로 표현되고 있다. 정보 사회에서는 통신망 설계자, 시스템 기술자 (SE), 시스템 분석가(SA) 등 각 분야의 실무자와