영어단어를 포함한 평가지를 만들어 학생들의 구체적 출발 능력을 조사하였다. 80%가 넘는 학생들이 쉬운 영어단어를 올바르게 알고 있었으며 35%의 학생이 중간 수준의 영어단어를 알고 있었다. 또한 5%의 학생의 고난도의 영어단어를 숙지하고 있음을 알고있었다. 많은 학생들이 학교수업 이외에 영어
문장을 연습하게 한 후, 서로 교정해주도록 한다.
<모둠활동>
-모둠활동에 대해 소개한다.
4인 모둠별로 한 가지 멸종위기의 동물을 정해서 동물의 영어이름, 서식지, 생태적 조건, 위험에 처한 원인에 대해 조사하고, 그것을 바탕으로 토의를 통해 보호방안을 도출한 후 보고서를 작성한다.
이 단원은 교육과정 중 영어교과 3학년 ‘(7) I can swim’ 에 해당된다. 성장과정상 초등학생들은 다양하고 많은 활동들을 경험하고 배우게 되는 시기이다. 따라서 이 단원에서는 자신이 할 수 있는 활동들을 영어로 표현함으로써 자신감을 갖게 하고, 타 교과와 각종 활동에서도 학습 의욕과 능률을 고취
중학교 학습에서의 모든과목에 교과중심 내용 학습이 따분하거나 난해하게 생각한다. 그래서 영어학습 저하나 흥미를 잃을 수 있다. 따라서 교재중심의 수업을 학습자들은 싫어하기 때문에 테잎이나 학습자들의 창의력을 길러줄 수 있는 조별활동이나 교과서에 바탕을 둔 여러 학습자료를 통해 학습
스타일
- 여러 영어 학습 활동(읽기, 듣기, 말하기, 쓰기, 문법 등) 중, Grammatical Competence향상시키기 위한 문법 학습을 가장 덜 선호하고 쉽게 지루함을 느낀다.- 시각적 자료의 사용을 선호한다.
- 강의식 수업 보다는 조별•협동수업을 선호한다.* 교생 실습을 갔을 때, 학생들이 학교에서 실시되