학습내용면
- 영어권의 몸짓언어에 대한 문화를 적절한 상황에서 소개함으로써 자연스럽게 문화의 습득이 이루어지게 한다.
- 가정법구문을 배우는 것이 생소하거나 이해속도가 느림으로 인해 수업에 뒤처
지지 않도록 수시로 질문을 하여 학습정도를 체크한다.
- 가정의 의미를 지닌 영문을
학습 상황 존재한다는 것이다. 하지만 본 교수-학습지도안은 가상의 교수-학습 상황을 전제로 짜여진 것으로서, 요구 분석에 있어서도 가장 ‘일반적’이라 여기어지는 공립 중학교의 영어교육 상황을 전제로 할 수 밖에 없는 한계가 있다. 이러한 한계를 극복하기 위하여 실제 특정 학교의 학생 설문
4. 전체 수업 계획
(도입) 교사는 인사와 함께 수업의 시작을 알리고 학생들의 선행 학습을 상기시킨다. 선행 학습과 연결 지어 오늘의 학습 목표를 학생들에게 구체적으로 제시한다. (전개) 교사는 학생들에게 본문에 대한 흥미를 유발한 후 본문의 주요 단어와 표현을 간략히 설명한다. 이어 준비된
Ⅰ. 영어표현(영어표현력)과 ICT(정보통신기술)활용교육
1. ICT 활용 교수.학습 활동 자료 추출
(가) 단원별 ICT 활용과제 추출 및 수업실행 계획의 개요를 작성하고 영어교과서를 분석하여 연간 지도계획 및 ICT 교수.학습지도안을 개발하는 과정은 교사의 교수.학습 기술을 향상시키고, 좀 더 짜임새