Ⅰ. 나선형 교육과정
‘知識의 構造’에 과한 핵심적인 주장이 학자의 하는 일과 학생의 하는 일 사이의 연속성을 강조하는데 있다. “어떤 교과든지 그 지적 성격에 충실한 형태로 어떤 발달 단계에 있는 어떤 아동에게도 효과적으로 가르칠 수 있다”는 말은 그 연속성을 유지하는 데에 필요한 논
Ⅰ. 발생 원인이나 배경
1.전통주의적 관점은 19세기 말경부터 공격받기 시작
(1) 그 권위주의적 자세가 민주주의의 본질에 상충된다.
(2) 수동적인 정보의 수용자로서의 아동관은 당대 심리학적 연구결과와 일치하지 않는다.
(3) 학교지식은 일상생활과도 유리되고, 지나치게 기존교과 집단에 의
1. 경험주의 교육과정의 개념
1) 주요 개념
경험중심 교육과정이란 ‘경험의 계열’을 존중하는 과정으로서 학교의 지도하에 아동? 학생들이 체험하게 되는 모든 경험을 말한다. 이것은 교육과정을 교과로 보는 교과중심 교육과정과는 큰 차이가 있다. 즉, 교과중심 교육과정이 모든 아동?학생들에
경험중심 교육과정은 학생의 흥미나 요구에 관계없이 맹목적으로 주입시키는 전통적인 교과중심 교육과정을 가장 강하게 문제 삼았다. 경험중심 교육과정은 전통적인 교육과정의 학교 지식이 일상생활과도 유리되고, 지나치게 과목이 많으며, 학교 지식을 지나치게 정적이고 절대적인 것으로 파악하
Ⅰ. 서 론
교육은 사람의 내면적으로 잠재된 것을 밖으로 표출시키는 역할을 한다. 따라서 그런 역할을 잘 수행하려면 교육과정 또한 매우 중요한 역할을 할 것이다. 교육과정이 충실하느냐 충실하지 않느냐에 따라 교육성과는 크게 달라질 수 있기 때문이다.
교육과정이란 교육의 과정에서 그 목적