Ⅰ. 서 론
교육의 실시에서 첨단 과학기술의 적용은 교사와 학생 사이에 의사소통의 효율성과 정확성을 제공해 주고, 교수-학습 과정에 새로운 내용의 흥미를 더해줄 수 있으며, 따라서 교실수업을 보다 용이하게 만들 수 있다. 결국 교육의 실시에 있어 과학기술의 적용은 우리의 교육체계를 보다
통제가 가능하나 감정의 통제는 어려우며 신체반응에 대해서는 더더욱 통제력이 없음.
(4) 우리가 전행동을 변화시키고자 할 때, 활동과 사고를 먼저 변화시키면 감정이나 신체반 응도 따라오게 됨 →따라서 현실요법에서의 행동변화는 활동의 변화에서 출발함.
3) 지각 체계(perception) - 현실세계
지각현상과 자신이 원하는 것과의 차이(좌절)은 행동유발의 원인이 된다.
셋째, 활동하기, 생각하기, 느끼기와 생리기능으로 이루어진 인간의 전행동(全行動, total behavior)은 목적이 있다. 즉, 인간의 행동은 사람이 원하는 것과 지각한 것 사이의 간격을 줄이고자 자신 안에서 고안된 것을 선택한 결과
활용하였다. 조사대상자의 일반적인 인구사회학적 특성을 파악하기 위해 빈도와 백분율, 평균과 표준편차의 기술적 분석을 실시하였으며 지각된 취업 장벽이 취업에 미치는 영향을 파악하기 위해서 이항 로지스틱 회귀분석(Logistic Regression)을 실시하였다.
IV. 연구 결과
1. 응답자의 일반적 특성
인간의 지각지각은 인간관계의 다양한 측면에서 영향을 미친다. 일반적으로 인간의 오감을 통해 형성된 지각은 한 개인의 생각과 행동을 타인과 다르게 하는 요인이 된다.
모든 인간은 자신만의 마음의 눈으로 세상을 바라보기 때문이다. 즉, 같은 사물을 보고 지각하는 데 있어 서로 다르게 느끼고