지능에서 제외되어야하는지 등의 문제에 봉착한다.
최근에 와서 Wechsler는 -지능이란 목적적으로 행동하고, 합리적으로 사고하고, 환경을 효율적으로 처리하는 종합적인 또는 전체적인 가능성이다"라고 정의함으로써 행동과 사고를 포함시킨 2차원적 해석을 내렸다. 또한 G. D. Stoddard은 지능이란 (1)곤란
영향을 줌
■ J.Tetens(1736~1807) : 정신능력을 지(知),정(精),의(意)로 나누고 각각 독자적으로 작용
■ Immanuel kant(1724~1804) : 능력심리학의 심적 과정을 내성적으로 관찰하고 분석하였던 방법은 심리학에 있어서 내성적 연구방법의 발전에 기여.
■ Frang Joseph Gall(1758~1828) : ① 능력심리학
것.
관찰을 통하여 행동하는 방법을 배울 뿐만 아니라
그러한 행동이 어떤 결과를 주는가를 배우게 됨.
예) 아동이 컵, 칫솔, 운전대를 잡게 되면 아동의 근육발달과 조건에 따라
그들이 할 수 있는 만큼 보통 그것을 들어마시고, 흔들고, 칫솔질을 하고, 운전대를 돌리게 됨.
생겨 정상적인 인성형성에 지장을 초래하게 된다.
그리고 정상적인 신체 및 운동 기능의 발달은 예정된 순서로 진행되며, 다양한 발달이 이루어지는 연령에는 개인차가 나타난다. 또한 신체적 발달은 부모의 수입, 영양, 인종유형, 성과 같은 환경적 요인뿐만 아니라 유전의 영향을 동시에 받는다.
분석학(K. Jung, M. Adler, E. H. Erikson) : 인간의 행동 자아를 형성하는 사회문화적 영향을 강조한다.
행동주의 심리학
특징 : 초기에는 단순한 자극과 반응(S-R)에 관심을 가졌지만, 신행동주의학파가 대두됨에 따라 자극 내부요인반응(S-O-R)의 관계로 발전하였다.
학자와 이론 : Watson, Thorndike(시행착오설),