가지 유형으로 나누어 보면, 지능을 '학습능력'이라고 보는 입장(A. Binet), '환경이나 새로운 상황, 문제에 적응하는 능력'이라는 입장, '추상적인 사고능력이면서 그것을 구체적인 사실들과 관련시킬 수 있는 능력'이라고 보는 입장으로 나누어 볼 수 있다.
현대적인 기능검사 개발의 선구자인 A. Binet의
능력이라고 부른다. 표준화된 검사에서 결정성 지능은 보통문장을 읽고 질문에 답하는 것과 같이 어휘력과 언어이해력으로 측정된다.
유동성 지능은 교육이나 경험에 별로 의존하지 않는 것으로 중추신경계의 효율적인 기능에 의존하는 좀 더 기본적인 능력이다. Denney(1982)는 이것을 '훈련되지 않은(un
기능, 환경에 대한 이해, 적응적인 행동을 할 수 있는 능력, 기본 지식수준 등에 대한 정보를 제공하는 것으로 구성되어 있다. 몇 가지검사들을 제외하고, 인지평가는 임상가가 직접 실시하는 것으로 구성되어 있으며, 반드시 전문가가 검사를 실시하고 해석해야 한다.
(1) 지능평가
인지평가 중에
일반적으로 지능은 정상범위에 속하고 언어발달과 비교적 정상이나 남을 생각하지 않고 남의 마음을 이해하지 못하는 그러면서 특이한 지식추구나 활동에 매여 있다고 기술한 바 있는데(Wing, 1981), 이들이 자폐의 한 아류인지 또는 경하고 지능이 높은 자폐아동인지에 대하여 아직도 논란이 많다.
검사로 구성되어 있다. 표준화 검사는 학생 선발, 진학 결정, 직업 상담, 심리 평가 등에 활용되며, 개인의 능력과 잠재력을 정밀하게 측정하고 평가하는 데 중요한 기능을 수행한다. 이러한 검사는 그 객관성과 신뢰성에 기초해 교육과 심리학 분야에서 필수적인 도구로 인식되고 있다.
2. 지능검사의