물질과 액체 물질의 성질을 비교할 수 있다.
(3) 가루로 된 물질은 종류에 따라 각각 독특한 성질이 있음을 안다.
(4) 실험 기구의 사용 방법을 익혀 바르고 안전하게 다룰 수 있다.
(5) 주위에 있는 물질에 대하여 호기심을 가지고 물질에 대하여 탐구하려는 과학적 탐구 자세를 기른다.
6. 차시별
1. 과학과 교육 과정 개정의 배경
신교육 체제 수립을 위한 교육 개혁 방안에서는 우리가 당면하는 21세기의 미래 사회를 세계화․정보화 사회로 규정하고 있다. 세계화․정보화 사회에서 요구되는 인간상은 새로운 과학 지식과 기술, 그리고 세계 시민으로서의 협동심과 경쟁력을 갖춘 인간이
과학 기술과 지식의 급속한 팽창으로 현대 사회는 끊임없는 변화를 하고 있다. 과학 기술은 한 국가의 국력과 경제력을 나타내 주는 지표가 될 만큼 국가발전과 밀접한 관계를 맺는다. 따라서 국민들의 기본적인 과학 소양을 기르고 기초과학 교육을 진흥시키는 일은 국제 사회에서의 경쟁력을 키운다
단원설정이유.
(1) 국가사회관: 인간은 생태계의 한 종으로써 인간과 환경은 서로가 영향을 주고받는 상관관계를 가지고 있다. 그러나 산업화와 도시화의 진전으로 현대사회는 환경오염이 가속화되고 있고, 이는 우리 인간의 건강과 생명을 날로 위협하고 있다. 이에 따라 환경에 대한 전문인뿐만 아