다문화가정이 지역사회 안에서 진행하는 프로그램에 주도적으로 참여하여 지역사회 ‘주체’로서 성장하고 주민의식을 함양하도록 돕는다. 또한 지역사회자원을 연계하고 활용하여 지원 및 교육을 실시한다. 이러한 교육 및 참여를 통하여 다문화가정으로서의 정체성을 찾아간다.
프로그램의 부
다문화사회와 관련된 문화적 지원의 문제는 근본적으로는 다문화 구성원 대상별로 어떤 문화적 서비스를 제공할 것인가의 문제보다 다문화 이해의 관점을 구체화하고 세심하게 적용·실천하는 것이 중요할 것이다.
여성결혼이민자의 지역사회 적응을 지원하기 위해서는 이들에게 한국의 언어·문화
다문화가정이 증가하고 있음에도 이들의 사회적응과정에서 인종적 편견, 언어의 문제, 이중 문화생활 배경에서 오는 문화적 부적응, 부모의 낮은 경제적, 사회적 지위, 낮은 교육수준 등에서 비롯된 갈등에 놓여있다. 또한 그들은 사회와의 사이에서 문화적 정체성을 인정받지 못하고 동화를 강요당하
가정 자녀가 많은 경우에는 다문화가정 자녀 학습지원을 위 한 전담교사를 배정하여 지원을 하고, 한 학교에 소수의 다문화가정 자녀가 재학 중일 경우에는 지역사회의 몇 학교를 묶어서 방과 후에 거점학교 또는 지원센터 등에서 언어 및 학습 지원 방안 모색
⑥ 현재는 다문화교육에 대한