지역사회-학생관계 모델과 학교연계통합서비스 모델 개념
1) 학교-지역사회-학생관계 모델
이 모델은 인간행동의 발달과 수정에 대한 사회적 변인들의 역할을 강조한 사회학습이론의 원칙들에 근거하고 있으며 어린 시절부터 성숙기까지의 연속적인 사회학습에 강조점을 두며, 가정, 학교, 지역
서비스를 제공하며 때로는 집단으로 개입하기도 한다. 또한 학교사회복지사의 전략, 전술, 기술은 개별사회사업 방법을 사용하여
(1) 학교에서 어려움을 가진 학생과의 개별사회사업
(2) 교사와 다른 학교관련 직원과의 전문적 관계수립
(3) 부모와의 개별사회사업
(4) 지역사회에 학교프로그램을 해
통합의 목표를 두고 있다.
우리의 청소년 헌장에서도 청소년을 미래 및 삶의 주체로서 인정하고 청소년의 인권보장과 주체적인 참여를 강조하고 있다. 청소년참여의 개념은 사회적으로 청소년을 어떻게 보는가와 깊은 관련이 있는데, 청소년을 보는 시각은 ‘자원으로 보는 시각(youth as resources)’과
Ⅰ. 서론
건강가정사업은 가족 중심의 통합적 서비스를 지향하고 있다. 즉 가족구성원 개개인에게 초점을 맞추는 것이 아니라 체계론적 관점에서 가족의 기능과 역할을 보호하고 강화하며, 나아가 가족구성원 개개인의 잠재적 능력을 향상시키는데 그 목적이 있다. 그러므로 가족성원간의 상호작용
가족 돌봄ㆍ나눔, 가족상담, 가족교육, 가족문화, 다양한 가족통합서비스, 지역사회연계로 구분하고 있다. 이러한 영역별 사업을 효과적으로 수행하기 위해서는 지역 유관기관과 연계가 필요하며 이러한 연계를 통한 조직성과의 제고를 위한 사업이 바로 네트워크이다. 네트워크의 사전적 개념은 ne