이해할 수 있다. 과학적 방법의 두 가지 중요 형식으로 귀납적 방법과 연역적 방법을 들 수 있다. 그러나, 지금까지의 교육연구는 논리 실증주의에 근거한 연역적 방법을 선호하는 양적 접근이 주류를 이루어왔다. 최근, 구성주의 교육에 대한 활발한 논의와 더불어 교육연구에 있어서도 질적연구가 주
조사방법을 활용하는 전통적인 양적조사에서 나타나는 문제점을 지적하면서 귀납적, 해석적 조사방법을 강조하는 연구방법.
□ 많은 자료를 통해 어떤 유형을 찾아내는 조사연구.
□ 질적조사의 기본적 주장은 인간의 생각, 태도, 행동 등은 계량화될 수 없고 서술적으로만 이해될 수 있다는 것이다.
Ⅰ. 개요
우리나라 정부의 사회복지 지출비용은 매우 적은 수준이어서 70년대 초반의 일본의 수준에도 못 미치며 기타 선진국과는 비교도 되지 않는다고 한다. 일본의 경우도 보건, 주거 등에 대한 정부투자는 매우 취약하고 교육에 투자비육은 서구선진국 수준에 근접하여 우리나라와 비슷한 모습
질적조사연구는 주로,
○ 전통적인 조사연구 방법의 문제를 지적하면서, 귀납적-질적 방법을 연구에
활용되며,
○ 현장에서 실천사례들을 경험해 가면서 이론을 정립해 나가는 상호작용
케이스워크(casework)나 사례연구(case study) 등이 대표적이다.
1. 과학적 방법과 실증주의
○ 논리적 실증주의
1. 질적조사방법
사회과학과 같이 인간과 사회의 끊임없는 사회적 상호작용을 연구하는 분야에서는 전형적인 실증주의 입장이 받아들여지기 힘든 경우가 많다. 실증주의적 조사방법에 대한 불만으로 인해 사회복지학,사회학,심리학,교육학 등 에서는 대안적인 조사접근과 방법을 개발해 왔다. 이러