2) 자아존중감향상에 영향을 끼치는 요인
(1) 개인적 요인
자아존중감의 결정에 영향을 미치는 개인내적인 요인들로는 신체영상, 학업성취능력, 지능, 언어발달수준, 형제수, 연령, 성별, 신체적 조건, 지적능력의 차이, I.Q 등이 있다. 특히 학업성취능력은 자아존중감의 중요한 요인도 되고 자아존
활동을 실시
․ 교사, 부모, 아동 간의 역할극을 통해 서로의 상황과 어려움을 인식
▶ 2회기
․ 부모와 교사, 아동 간의 상담 및 대화
․ 아동의 개별적인 특성을 가정과 학 교의 현장에서 파악, 적용
▶ 3회기
․ 프로그램 전체 대상자들의 자조모 임
․ 아동의 학교 적응
자아존중감을 향상시켜 청소년이 건강한 사회인으로서 성장할 수 있게 돕고 무엇보다 그들 자신에 대한 건강한 사고를 가지도록 원조해야 한다.
현재 청소년들을 상대로 한 성매매 예방 프로그램이나 성교육 프로그램과 같은 일회성이고 예방적 차원의 프로그램이 주를 이루고 실질적으로 성매매 경
자아존중감 및 사회성 발달을 위한 상담프로그램의 적용은 매우 의미 있는 일.
학교생활 적응
학교 생활에 잘 적응하는 아동은 학교에 대한 감정, 태도, 동기가 긍정적이기 때문에 대인관계가 원만하여 학교성적이 향상되고 행동특성이 바람직하게 형성되어 개인성장과 학교나 사회발전에
선진 병영문화를 선도해야 하는 군 사회복지사의 역할에 있어서 신세대 병사들의 중심으로 상담적 접근에 관해 보다 더 전문적인 사회사업 실천을 제공해야 할 것이다. 이것을 이루기 위한 앞으로의 한국 군의 복지 프로그램의 상담활동을 통한 군 사회복지사의 역할이 커다란 과제이다.