사람은 누구나 공부하는 시간대가 다르고 장소도 다양하다. 또 이에 따른 효과의 차이도 제각각이다. 시간과 장소에 따라 학습효과에 차이가 나는 것을 느낀 사람은 분명 많을 것이다. 우리 조원도 마찬가지로 이를 느끼며 체험해 왔었다. 이를 좀 더 구체적으로 조사하고 이에 대한 근거들을 체계적인
차이 : 이야기 방식
노래는 압축적, 서사시는 폭 넓게 묘사 / 노래는 구전되는 것, 서사시는 문학의 대 형식으로 문자를 통해 전승.
- 니벨룽겐의 노래에 이르기까지의 과정은 본래 독자적이었던 두 개의 노래가 점점 팽창하여 서로 만나는 과정으로 이해될 수 있다.
(5) 두 전설의 만남
니벨룽겐의 노
장소가 존재하기 위해서는 결국, 장소의 소비자에게 극대의 만족감을 줄 수 있는 재화나 서비스를 제공하고 그 대가를 얻는 교환관계(exchange relation)가 성립되어야 하며 이는 장소를 구성하는 형태로서의 제품, 확대된 개념으로서의 제품과 본질적인 제품이 적절히 조화된 총체적인 제품의 제공을 통해
그리고 사회보장의 차원에서 제공되는 복합적인 서비스이다. 보육을 간단하게 정의하면, 영유아의 전인적 성장과 발달을 지원하고 영유아와 부모에 대한 사회적 지원체계라고 할 수 있다. 따라서 본론에서는 영유아보육법에 따른 보육의 유형을 구체적으로 설명하고, 그 차이점에 대해 논해 보겠다.
* 부모교육, 부모상담, 부모치료
1) 부모교육, 부모상담, 부모치료의 정의
부모가 효과적인 역할을 하도록 돕는 개입의 형태에는 부모교육, 부모상담, 부모치료
가 있다. 이 세 가지 유형의 개입은 근본 목적과 출발점이 서로 다르지만 실제로는 하
나의 스텍트럼 선상에 있는 개념으로서, 개입 시