참여가 정신건강에 긍정적 영향을 미치며(원유병, 1998:101), 중정도 강도의 운동이 정신건강에 가장 많은 향상을 가져올 것이고(김민현, 1998:144), 요가가 다른 운동과 마찬가지로 성인여성에게 카타르시스 기능을 제공하여 감정정화에 도움을 주어 사회생활에 긍정적 효과를 가져 오는지에 대한 규명이
사회참여의 기회와 사회적 책임을 실천할 기회가 된다는 이중적인 의의를 가지게 된다. 또한 청소년들은 학교에서 배우는 교과학습을 통하여 얻은 지식과 기술을 지역사회에서 실천함으로써 그 지식과 기술을 보다 실제적인 것으로 만들 수 있다는 것이 청소년 자원봉사활동의 중요한 의의가 된다.
참여할 수 있도록 청소년 봉사활동지원 체계를 마련해 나가야 하지 않을까한다. 청소년들이 하는 봉사활동은 그 활동이 가져오는 결과보다는 활동의 과정에서 청소년 스스로가 배우게 되는 교육적 결과에 더 큰 의미를 갖는다.
청소년들은 학교생활이라는 제한을 받기 때문에 폭넓은 봉사활동을 하
참여활동, 독서활동, 토요체험, 자원봉사
방과후아카데미프로그램이 저소득층 청소년들만의 프로그램은 아니지만 거의 대부분은 저소득층 청소년이 대상이고, 실제 방과후아카데미프로그램을 보다 절실히 필요로 하는 계층은 저소득층이라고 할 수 있다. 왜냐하면, 저소득층의 경우 한국사회
참여 157억 시간과 비공식부문에의 참여 48억 시간을 합쳐 205억 시간에 달한다. 이러한 자원봉사활동은 시간당 10.91달러를 기준으로 할 때 전일근무자 92억 명이 근무한 것과 동일한 1,700억 달러와 같은 것으로 환산된다. 그런데 최근에는 협의의 자원봉사만이 아니라 가족∙친지∙이웃 간에 상부상