교육과정이 추구하는 인간상은 전인적 성장의 기반 위에 개성을 추구하는 사람, 기초 능력을 토대로 창의적인 능력을 발휘하는 사람, 폭넓은 교양을 바탕으로 진로를 개척하는 사람, 우리 문화에 대한 이해의 토대 위에 새로운 가치를 창조하는 사람, 민주 시민 의식을 기초로 공동체의 발전에 공헌하
교육의 과정과 구조에 있어 문제가 지속되는 원인은 무엇인지, 마지막으로 어떻게 치유해야 할 것인지 해결책을 모색하며 제안하고 있다.
이 보고서에서는 먼저 비판이론의 내용과 방법을 다룬 후, 현재 이슈가 되고 있는 교육적 쟁점인 교원평가제, 정치적 내용 및 창조론과 같은 내용을 교과내용에
교육의 과정과 구조에 있어 문제가 지속되는 원인은 무엇인지, 마지막으로 어떻게 치유해야 할 것인지 해결책을 모색하며 제안하고 있다.
이 보고서에서는 먼저 비판이론의 내용과 방법을 다룬 후, 현재 이슈가 되고 있는 교육적 쟁점인 교원평가제, 정치적 내용 및 창조론과 같은 내용을 교과내용에
1. 드라이커스의 민주적 부모 교육이론
1) 민주적 부모 교육이론이란?
민주적 부모 교육이론은 Adler의 개인심리학 이론을 드라이커스(Dreikurs)가 부모 교육에 적용시킨 이론이다. 드라이커스는 부모와 자녀 간 관계에 평등성을 강조하며 과거와 같은 권위주의적인 방법을 지양하고 민주적인 방식
Ⅰ. 프레이리의 교육론(교육이론)
1. 프레이리 교육론의 도입
프레이리의 의식화 교육론이 소개되기 시작된 것은 70년대 초반이다. 70년대 한국 상황에서 기독교 교회의 민주화 운동이 사회의 중요한 사회 운동으로 부각되었을 때, 교회 기관 및 노동 계급에 소개되어 널리 쓰이게 되었다. 또한 한국