청각장애 아동의 지적 능력이 정상범위 안에 있음에도 불구하고 그들의 학업성취는 지체되어 나타난다.
청각장애 아동의 전반적인 학업성취 정도를 알아보기 위하여 Fiedler(1969)는 20명의 농학교 학생(4-7)을 10년 동안 교육한 후 학력을 평가하였다. 그 결과 이들 중 3명만이 학력 지체가 없었으며, 3명의
Ⅲ. 우리나라 청각장애인의 교육사
1881년에 박정양 등 「신사유람단」은 우리나라에 일본의 근대적 교육기관을 소개하는 가운데 '맹아원'을 소개하였으며, 이것이 문헌상으로 우리나라에 특수교육이 소개된 최초의 예가 되었다.
한국의 청각장애인 교육은 다른 장애 영역에 비해 비교적 오랜 역사를
① 입장 또는 폐회 시 부른 찬송곡
작사 작곡 미상의 이 곡은 전도를 위한 노래이다. 이렇게 가사를 붙인 이유는 주일학교의 부흥을 위해서 만들어진 노래라는 것을 이해할 수 있다. 또한 아이들의 노래라고 하기에는 어려운 말을 많이 사용했다. 1절의 가사 첫 머러인 “예수의 피
습득하는 데 어려움이 많다. 따라서 생후 3-4년이 지난 후 최중도의 청각장애가 생긴 경우가 출생시부터 더 경한 청각작애가 있었던 경우보다 말(speech), 언어(language), 읽기, 쓰기 능력이 더 뛰어나게 된다. 청각자애아동들은 국어, 특히 말하기 능력은 같은 또래의 일반아동들에 비해 많이 뒤떨어진다.