청소년의 강점관점에 대한고찰
Ⅰ. 서론
청소년의 강점관점은 청소년을 보호의 대상으로만 여겨오던 전통적인 관점에서 벗어나 청소년도 자신의 힘을 찾아 자신의 삶을 변화시킬 수 있다는 개념으로, 청소년복지실천현장에서 다양한 청소년문제에 적용하고 있다. 청소년기는 신체 및 심리적 변화
관점, 임파워먼트 관점, 강점관점, 병리적 관점, 프레이리의 교육론) 중 하나를 정하여 설명하고, 이론에 근거하여 우리나라 학교사회복지에 대한 자신의 의견을 제시하시오. (분량: A4 2매, 배점: 25점만점) 3. ‘빈곤, 장애, 학교폭력, 다문화’ 중 하나의 주제를 정해서 우리나라 학교사회복지 관련법과
청소년의 삶의 질을 향상시키고 인간 발달을 완성하는 것을 청소년복
지의 목적으로 볼 것인가(발전적 개년 하는 것에 대한 검토가 요구되는 것이다.
이를 위해 먼저 청소년에 대한 접근 방법을 알아보고, 사회복지에서의 3대 관점과 그에
따른 청소년복지의 3가지 관점에 대해 고찰한다. 이러한 상호
청소년기 : 학업과 유예기간(Ryckman, 1985)
엄격하고 형식을 갖춘 아카데믹한 분위기를 받아들이지 못하여 좋은 학생은 될 수 없었으며, 평생 대학 졸업장은 얻지 못하였다. 사춘기 무렵 독일은 패전을 맞았고, 김나지움을 마친 후에 자신의 직업선택에 대한 고민에 휩싸여 moratorium 시기를 보내게 된다. 1
청소년활동, 청소년복지, 청소년보호의 개념에 대해 설명하고, 각각의 개념들이 청소년교육과 어떻게 관련되어 있는지에 대해서 자신의 관점을 정리하여 논하시오(배점: 10점) 2. 청소년기의 특성이 발현되는 원인을 설명하는 이론 중 인지발달이론에 대해서 설명하고, 인지발달이론의 강점과 단점에