복지는 소외되는 경우가 매우 많았다. 하지만 약 10여 년 전부터 기조가 다소 변화하여 아동과 청소년복지가 크게 증가하기 시작하였다. 각종 아동 및 청소년 센터 그리고 관련기관의 설립이 유독 많았다. 본론에서는 청소년복지주요대상에게 제공하는 구체적인 정책과 실천내용을 서술해보도록 하
때문이다. 또한, 그들은 한국의 청소년들과 같은 청소년기를 보내면서 사회적 문화를 습득하게 되는데 기본적인 복지욕구를 충족하지 못하고 성장하게 된다면 한국 사회에 적응하지 못할 것이다. 따라서 본론에서는 청소년복지주요대상에게 제공하는 구체적인 정책과 실천내용을 서술해 보겠다.
아름다운 삶이 보장되는 가정을 말한다(법 제3조 3항)고 규정하고 있다. 이는 모든 가정은 잠재적인 성장 영역을 가지고 있다는 의미에서 건강성을 가지고 있다. 따라서 본론에서는 건강가정지원센터에 대해 서술하고 선정한 정책영역에 해당하는 건강가정프로그램의 기획안을 제안해 보겠다.
교사, 학부모, 또래집단 등에 대한서비스도 포함하여 궁극적으로는 전인교육 실현이라는 학교교육의 본래목적을 달성하도록 원조하는 모든 활동을 뜻한다. 따라서 본론에서는 학교사회복지사의 역할과 역할의 특성을 정리하고, 학교사회복지사 역할 수행의 장애 요인이 무엇인지 서술해 보겠다.
복지서비스란 가족원 개인 또는 가족원 전체를 대상으로 가족문제의 예방과 해결, 삶의 질 향상을 위해 정책적 또는 실천적으로 제공되는 서비스라고 정의할 수 있다. 따라서 본론에서는 가족의 가족생활주기와 가족발달과업을 고려하여 필요한 가족복지 서비스의 방향 및 내용에 대해 서술해 보겠다.