생활의 규칙성이 현저히 낮아집니다. 학교 폭력으로 인한 몸에 상처나 멍 자국이 발견되기도 하고, 자학의 흔적도 보이며 이사, 이민, 또는 전학시켜 줄 것을 강력히 요구하기도 합니다.
2. 사회복지측면에서의 해결방안
1) 학교사회복지 프로그램을 통한 개입
A. 우울에 관한 프로그램
우울과 같은 심리적 장애의 치료뿐만 아니라 청소년 문제행동의 예방 및 극복을 위한 프로그램에서도 활용되고 있다.
Cater(1990)는 미시간 지역의 공립학교를 중심으로 중도탈락 예방프로그램을 실시함에 있어서 교사와 가족구성원들을 연결하는 사회적 지지망을 조직하여 성과를 올린 바 있다. 뿐만
극복하고 사회변화에 맞는 가족 형태와 문제해결 방법을 이끌어내야 할 필요성이 있다. 이에 가족 복지의 중요성이 한층 높아지고 있다고 하겠다. 가족이란 무엇이며, 가족의 기능은 어떤 것인지 우선 살펴보고, 산업화와 도시화로 변모된 현대가족의 성격과 문제 및 가족문제의 발생원인을 검토한다.
(2009)은 학교폭력에 대한 개념정의는 폭력의 범위, 폭력의 장소, 폭력의 주체 등에 따른 다양한 견해로써 정확한 개념 정의는 내리기 어렵다고 했다. 즉, 학교폭력의 주체에 따라서 상이하게 정의하는데 학교폭력의 주체를 학생으로 한정하거나 혹은 학생을 포함한 전체 청소년까지 포함시키기도 한다.
예방프로그램에 대해 조사하고 서술하시오.
Ⅰ. 서론
청소년기는 새로운 것에 적응하는 불안의 시기이며, 급격한 성장은 신체적 변화에의 적응과 성인기로의 생활 확대에 따른 적응 문제에 직면하게 된다. 이 시기는 심한 감정 변화로 상황을 잘 극복하지 못하면 폭력행동으로 나타나게 된다. 학