수업 준비 상태 점검(수업 준비물 지참 여부 확인)
․학습 목표 제시 및 확인(학습 목표 인지 여부 확인)
․축구수업을 위한 체조실시
․상호 평가를 위한 관찰 기록지 작성
․교사의 질문에 생각나는 대로 자유롭게 답한다.
․체육복, 축구화, 축구공 라켓, 간이골대 준비 및 설치
대단원
구기운동
소단원
핸드볼
본시의 주제
역사 및 특성과 효과
차 시
1/6
학
습
목
표
1. 핸드볼의 기원 및 역사를 이해 할 수 있다.
2. 핸드볼의 특성 및 효과를 알 수 있다.
3. 핸드볼의 운동 원리를 이해 할 수 있다.
도입
출석 확인
학습 목표
◎ 출석 및 실내 수업 준비를 확인한
3. 교수전략
본 교수-학습의 전제는 배구 스파이크의 과제를 우선 단계별 지도를 통한 수준별 학습과정에서 학생 스스로 자기수준을 알게 하여 자기수준에 맞는 단계에서 자유롭게 활동할 수 있도록 지도 한다.
교사 중심의 학습을 지양하고 모둠학습 또는 개별학습, 토의학습에 중점을 두며 학생
Ⅰ. 교육과정 분석
중 1-3학년 읽기
⑵ 글이나 매체에 제시된 다양한 자료의 효과와 적절성을 평가하며 읽는다.
글에는 문자 정보뿐만 아니라 도표, 그림, 사진 등과 같은 자료가 함께 제시되는 경우가 많다. 비판적으로 읽기 위해서는 글에 사용된 자료의 효과와 적절성을 판단하며 읽어야
◉활동1 정리
자 이젠 조별로 자리에 앉아봅시다.
이번 경기에서 자기 조원들이 짠 전략에 맞추어서 경기가 진행이 되었나요? 모둠별로 얼마나 협력을 잘 했느냐가 경기의 승패를 결정했다고 생각하는데 일단 어느팀이 이겼는지 한번 알아볼까요?
먼저 1조와 2조의 팀에서는 누가 이겼지요?
그리