학습 점검을 통한 동기 유발 유도(간단한 문답으로 동기 유발)
․수업 준비 상태 점검(수업 준비물 지참 여부 확인)
․학습 목표 제시 및 확인(학습 목표 인지 여부 확인)
․축구수업을 위한 체조실시
․상호 평가를 위한 관찰 기록지 작성
․교사의 질문에 생각나는 대로 자유롭게
최대한 정교한 공격을 실시한다.
• 1:1 방어
• 지역 방어
• 공격자를 주시하면서 1:1 방어는 공격자의 움직임을, 지역방어는 공격수의 전체적인 움직임을 파악하면서 방어를 한다.
• 경기 규칙
및
평가
• 농구의 경기 방법을 숙지한다.
• 농구의 기능에 대한 평가를 한다.
정서적 만족을 얻어 자아 실현을 추구하고, 사회적으로 바람직한 태도를 기른다.
◦초등학교 체육에서 습득한 학생들의 신체 활동에 대한 적극적인 흥미를 발전시키고 고등학교 체육에서 강조될 평생 스포츠 활동의 학습을 촉진하도록 하는 단계로서의 성격을 지닌다.
2. 체육과 교과 목표
학생들이 많다.
2) 보유하고 있는 운동기능은 뛰어나지만 그 기능을 실제 경기에서 다양하게 발휘하면서 그 능력을 발
전시키지 못하는 학생들이 존재한다.
3) 소수 학생들을 제외한 대다수 학생들이 스포츠에 대한 올바른 이해를 갖지 못한 채 학교를 졸업
한다.
4) 수업시간에 가르쳐진 기
기능 위주의 평가를 지양하고 학생과 학교의 상황을 고려하여 되도록 다양하게 평가 요소를 제시하되, 가급적 선택의 기회를 부여할 수 있도록 한다.
⑶ 평가 방법과 평가 도구의 다양성
㈎ 평가는 학습의 결과뿐만 아니라 학습의 과정을 포함하여 실시한다.
㈏ 평가는 교사의 평가뿐만 아니라, 상