교육과정과 국민공통기본교육과정의 연계를 통한 교수-학습 개선방안을 모색해 보고자 하였다.
3. 실태 및 문제점
과학교육은 합리적인 문제해결 능력과 탐구하는 태도를 길러 주며, 자신은 물론 생활주변에서 일어나는 여러 가지 현상에 대한 관찰, 비교, 분류, 조작, 실험 등을 통해 실생활에 필
생물들로 범위를 확장하여 생김새나 특징을 알아보고 기준을 세워 분류하기, 척추동물/무척추동물 및 민꽃식물/꽃식물로 분류하기 주제를 다루고자 한다. 본래 이 단원의 내용체계에 포함되어있던 척추동물의 세부 분류와 꽃식물의 세부 분류는 제외하였다.
<환경과 생물>단원은 5학년 교육과정으
교육행정의 원리
*법제면에서의 원리 -법에 명시된 원리
①합법성의 원리: 모든 행정은 법에 의거해야 함, 지나치게 강조하면 형식적이고 경직화된 행정이 초래될 위험이 있음
②기회균등의 원리: 누구나 차별없이 능력에 따라교육을 받게 하라는 원리, 가장 강력하게 요청되는 원리
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1. 학습, 수업, 교육과정의 개념과 관계
학습이란 유기체의 경험과 연습을 통한 행동의 변화를 뜻한다. 학습, 수업, 교육과정의 포함관계를 포함하면, 교육과정은 수업을 포함하며, 수업은 학습을 포함한다. 여기서 교육과정이란 학습자가 교육목적을 달성할 수 있도록 계획된 경험들로써, 수업의 목표
Ⅰ. 정보통신기술활용 수업자료(교수학습지도자료)
1. 목적
컴퓨터, 각종 정보화 기기, 멀티미디어 매체 등을 이용한 정보의 검색, 분석, 처리, 활용 등의 정보 통신 기술 소양 능력을 적극적으로 활용하여, 초등학교 각 교과의 목표와 상황에 맞는 정보 통신 기술 활용 교육을 할 수 있도록 하기 위하여