Ⅰ. 정보통신기술활용수업자료(교수학습지도자료)
1. 목적
컴퓨터, 각종 정보화 기기, 멀티미디어 매체 등을 이용한 정보의 검색, 분석, 처리, 활용 등의 정보통신기술 소양 능력을 적극적으로 활용하여, 초등학교 각 교과의 목표와 상황에 맞는 정보통신기술활용 교육을 할 수 있도록 하기 위하여
정보활용기술의 측면에서 많이 부족함에도 불구하고, 교육자료 제작에 참여하고자 마음먹었다. 우선 중요한 것은 학습자 중심의 교육도 전문적인 ICT 교육도 아닌 많은 콘텐츠 확보 및 공유를 통한 교육 인프라 구축이라고 보여 지기 때문이다. 이는 결국 일선 학교에서 학생들을 가르치는 우리 교사
학습 부담을 줄이고 외국어 학습의 성취감을 높일 것으로 여겨진다고 보고 있다. 따라서 음성 언어에 속하는 듣기와 말하기를 먼저 가르치고 학년이 높아짐에 따라 비례적으로 문자 언어를 소개하면서 읽기와 쓰기를 도입하는 형식을 취하였다. 초등학교 영어과 교육과정도 중학교와의 연계라는 관점
학습자 중심의 교육관은 필연적으로 교사에 의한 일방적이고 획일적인 교육을 지양하고 학습자의 관심과 수준을 고려하는 방향으로 나아가게 된다. 따라서 교사의 지도와 교육적 환경은 학습자가 능동적으로 새로운 능력을 구축해나가도록 학습자의 수준에 맞는 비계(scaffolding)를 설정해 줄 필요가 있