추론모형
Riegel은 청년기에 형식적 조작사고라는 평형상태에 도달함으로써 인지발달이 완성된다는 Piaget의 주장에 이의를 제기하고, 성인기 특유의 인지발달적 특징을 찾고자 하였다.
Riegel에 의하면 성인기 사고의 특징은 변증법적 추론이라는 보다 성숙한 사고양식의 획득에 있다. 변증법적 추론은
서로 상호 작용한다는 것을 밝히고 있다. 가드너는 지능의 다양한 가능성을 탐구하는 것이 필요하다는 것을 강조하며 인간에게 부여된 여러 가지의 지능을 최선의 방법으로 이용하여야 한다고 하였다.
매슬로우는 모든 인간은 선천적으로 자아실현을 이루고자하는 노력, 경향이 있다고 하였다.
최선의 해결책을 모두 다 알고 있는 권위적 존재로 상담에 임하지는 않는다. 따라서 내담자 역시 상담자의 지시에 단순히 따르기만 하는 수동적인 존재라는 생각을 갖지 않고 상담 과정에서 일차적 책임을 지는 능동적인 존재로 본다.
2) 기본 가정
Rogers는 인간을 근본적으로 합목적이고, 건설적
설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.를 작성하기 위해서 각 이론이 가지고 있는 이론적 배경, 이론의 원리, 그리고 각 이론의 핵심 내용과 함께 각 이론이 교육적으로 주고 있는 시사점에 대해서 체계적으로 논의해
고통을 감소시키는 행위을 시행해야 한다. 간호의무의 예로는 정맥주사 부위를 제대로 살펴야 할 의무, 환자의 안전을 위한 낙상방지의무, 신생아의 경우 우유를 먹인 후에는 역류여부를 관찰해야 하는 의무 등을 들 수 있다.
간호사는 환자를 돌볼 때 최선을 다하여 주의를 기울여야 할 의무가 있다.