사회에 기여할 수 있다. 또한 와이브로의 원천 기술을 확보하여 개발도상국 지원에 기술대가 지급이나 기술지원에 대한 제약이 없어서 활용하기 매우 용이해 진다. 또한 이 기술을 이용해 개도국을 지원할 경우 G20 의장국으로서의 위상을 높일 수 있을 것으로 기대했다. 결과적으로 제 4이동통신사의
사회복지체계도 선진국 수준이어서 빈곤층의 아이들도 복지혜택을 충분히 받고 있다고 말한다. 그러나 그것은 정부에서 빈곤층 아이들의 실정을 제대로 파악하지 못하고 있기 때문에 나온 말이다.
지금도 학교에 다니는 것은 엄두도 내지 못하고 막막한 하루살이에 걱정을 하는 아이들이 많이 있다.
사회적 틈이 더 벌어지게 되었다. 즉 사회적 양극화 현상이 첨예하게 나타나게 된 것이다.
이 와중에서 중산층은 빠른 속도로 감소하고 소수의 상층과 다수의 빈곤층이 형성되는 결과를 초래했고, 이런 세계화의 부정적 현상은 전 세계에서 공통으로 나타나며, 한국도 예외일 수 없다. 선진국들도 마찬
사회화해 나가는 책임이 있음을 강조하는 것이다.
학교는 학생들이 교육의 목적과 목표를 달성할 수 있도록 적절한 환경을 제공하여야 하고, 학생들은 학교교육을 통해 시민으로서의 기능을 배울 권리가 있는 것이다.
그러나, 학교교육의 중요성에도 불구하고 교육 여건과 환경은 교육의 목적을
시민들이 이러한 자유를 누리고 선용할 수 있도록 해주는 것을 교육으로 여겼다.
셋째, 주지주의적 성격이다. 그리스인들은 이성의 힘으로 사물의 본질을 꿰뚫어 볼 수 있을 때 무지와 편견으로부터 벗어나 진정 자유로울 수 있다고 생각하였다. 또한 이성은 폭이 넓고 깊이가 있는 지식을 통해서만 도