하기도 하고 또 측정은 수학을 실제 세계에 적용할 수 있는
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2. 유아수학교육에서 측정개념의 발달단계측정개념의 발달단계에 대한 많은 연구들은 피아제의 이론에 근거하고 있다. 피아제는 거리와 길이의 보존개념 또는 불변성의 원리 인식이 측정개념의 기초라는 이론적 토대로 비어 있는
개념, 공간과 도형, 시간개념, 측정, 통계
등의 내용영역에 대한 개념, 지식, 기술을 습득한다.
* 과정적 측면 : 수학적 문제해결, 의사소통, 추론과 증명, 다른 영역과 연계하
기, 사고과정 표상하기 등의 능력을 획득한다.
* 정의적 측면 : 수학의 유용성을 인식하고 수학에 대한 열정과 끈기를 가지고
있는 단위의 도구를 사용해야 한다는 것을 알게 되는 것이다.
⑤다섯 번째 단계는 수 세기 단위를 도울 수 있는 공식을 만들고 사용하는 단계로 구체적 조작기에 나타난다. 예를들어, 이 단계에서는 유아가 미터, 리터, 그램 등과 같은 단위를 이해하고 사용하기 시작하는 것이다.
2.측정능력의 발달
유아기는 모방과 행위를 통해서 배우며 나와 타인과의 신뢰감, 나와 세상과의 관계를 형성하는 시기로 삶의 기초가 되는 정서적 안정감이 형성되어야 하기에 유아의 생활공간이 매우 중요한 교육적인 환경이 필요하다고 한다.
이 장에서는 유아수학교육에 있어 교구를 활용한 수학교육의 방법에 대