우리동네에
있는 건물
(그림),
유니트 블록,
사람모형,
자동차 등
블록을 가지고
길과 건물을
만들수 있다.
★교사와 함께 길을 만들어 본다.
(장애유아 ②,④)
★블록을 높이 쌓아 건물을 만든다.(장애유아 ①,③)
*출처: 제 6차 유치원 교육 활동 지도 자료3
미용실에서의
유아의 경험을
있다.
조개, 새우, 멸치 이외에도 아이들이 알고 있는 바다 생물들을 도화지에 그리도록 유도하여 아이들의 생각을 엿볼 수 있고, 아이들은 스스로 알고 있는 것을 표현하는 훈련을 하고 친구들끼리 생각을 주고받는 시간이 될 것으로 기대된다.
[오브제로 활용할 수 있는 재료들]
[오브제의 예시]
우리나라의 기둥이고 우리들의 꿈 입니다만 요즈음 아기 낳기를 기피하고, 적게 낳는 풍조 속에서 부모님들이 자녀에 대한 교육열의가 매우 높으면서도, 아이들을 과잉보호 하고 있는 면도 느껴집니다. 아이들의 천진난만한 모습과 일거 일동이 나에게는 매우 큰 즐거움이 였고 나를 따라주는 아이들
Ⅰ. 개요
유엔은 1980년 1월 13일 「세계장애인의 해 행동계획」을 채택하면서 장애인들이 사회생활 및 사회개발에 있어서 “완전참여와 평등”(Full Participation and Equality)을 목표로 삼았다. 이를 위해 장애인에 관한 모든 문제는 전체적으로 인식되어야 하고, 특별한 욕구에 따른 지원이 고려되어야 하며,
우리 별님반 친구들 모두 잘 말해줬어.
부딪혔던 경우를 알아본다.
T:너희들도 이 그림처럼 친구와 부딪혔던 적이 있었니?
C:선생님, 저는요 @@가 교실에서 뛰어다니다가 저랑 부딪혀서 넘어졌었어요.
T:@@는 친구랑 부딪혔을 때 기분이 어땠어요?
C:넘어져서 엉덩이도 아프고 화가 났어요.
T:그