Ⅰ. 개요
코치에 있어 지대한 관심은 운동선수가 되는 데에는 어떠한 요인들이 작용하느냐이다. 즉, 선수가 되는 데 결정적인 역할을 한 중요타자는 누구이며 어떠한 개인적, 사회적 특성을 소유한 청소년이 선수가 되느냐이다. 중요타자로부터 받은 사회적 지지의 양과 스포츠역할에 참가한 정도 사
역할과 지위구조 그리고 시간 경과에 따른 변화와 같은 개인의 사회적 행동과 정서 행동을 연구하기 위한 관찰방법이다.
상호작용과정 분석 모형은 소집단 내에서 문제해결 과정의 단계를 분석하기 위해서 Bales와 Strodtbeck(1951)이 제시한 것으로 후에 수정되었다. 아래의 도표에는 수직 축을 따라서 12개
코치가 되기를 원하고 또 그렇게 되기 위하여 부단히 노력한다. 그러나 모든 스포츠지도자가 누구나 유능한 지도자는 아니다. 예를 들면 스포츠 현장에서 상당히 우수한 경기력을 발휘하였다고 해서 지도자로 변신하여 그 명성을 인정받거나 보장받는 것은 더욱 아니다. 이에 우리는 이번 발표를 통해
코치는 고객을 출발지로부터 그가 원하는 위치까지 이동시켜 주는 운송수단의 기능을 수행했다.
이처럼 마차로부터 시작된 코치라는 개념은 1880년경부터 스포츠에 적용되어 운동선수를 지도하는 사람을 코치라 부르게 되었고, 코치는 스포츠에서 매우 중요한 역할을 하는 사람으로 인식되기 시작했
역할 행동에 대한 이해는 간단해질 것이다. 그러나 현실은 그렇지
않다. 대부분의 개인은 생활 속에서 다양한 역할을 해야 한다. 예를 들어 한 남자는
가정의 아버지이자 회사에서는 인사과장이고 아마추어 마라톤 선수며 지역사회의
아마추어 청소년 야구팀 코치를 맡고 있다. 모든 스포츠 선수는