제 1절 우리 교육과정에서의 크로스커리큘럼 관련 규정 고찰
⇒최근 각국의 교육과정 개혁에서는 범 교육과정(크로스커리큘럼)이 라는 새로운 영역이 다루어지고 있 다.
그러나 그에 대한 이해와 접근방식에 있어서는 우리와 다른 나라 간에 다소 차이를 보이고 있다.
1. 우리나라 교육과정에
Ⅰ. 들어가며
1. 수업 분석의 목적
우리는 교과교육론 강좌를 통해 수업의 여러 다양한 측면, 교과교육론을 보는 관점, 교과에 대한 개념, 지식의 성격, 통합교육과정과 크로스커리큘럼, 구성주의, 개념학습과 개인차 교육, ICT활용과 평가 등을 살펴보았다. 그리고 직접 현장에서의 수업 촬영을 통
Ⅰ.서론
2011년 한국 유통산업은 시장개방 만 15년을 맞이하였다. 그동안 국내 유통산업은 대형 할인점, TV홈쇼핑, 인터넷쇼핑몰 등 새로운 업태의 성장으로 급격하게 대형화, 국제화 되었으며 특히 10여년간 기업형 유통업이 가장 눈부신 성장을 보였다고 할 수 있다. 그 결과 2004년 이후 처음으로 롯
크로스오버라고도 한다. 원래는 미국에서 어떤 곡이 몇 종류의 차트에 동시에 등장하는 현상을 의미하였는데, 이를 계기로 널리 쓰이게 되었다고 한다. 크로스오버라는 말의 정의는 '교차' 또는 '융합'으로, 이러한 용어가 널리 쓰이게 된 것은 퓨전 재즈 등 음악 장르에서부터이다. 그 이후 음악 장르
크로스오버,
이대로 괜찮은가?
크로스오버,
이대로 괜찮은가?
크로스오버 강의 소개
2. 크로스오버 교과목에 대한 평가
3. 크로스오버와 유사한 타 학교의 사례
4. 결론
- 현 크로스오버 교과목은 개선이 필요하다.
Contents
01. 크로스오버 강의 소개
인하대학교 교양교육과정 방향
01. 크로스오버 강의 소