Ⅰ. 측정의 평가기준
- 신뢰도와 타당도
: 측정이 소기의 목적을 달성하기 위해 얼마만큼 제 할 일을 다 하고 있는지 그리고 얼마나 오류없이 수행하는지를 고려하는 것
- 타당도 : 실제로 측정하고자 하는 개념을 측정도구가 제대로 측정하고 있는가?
- 신뢰도 : 측정도구가 측정하고자 하는 현상
제 1절 내담자 경험을 타당화 하기
제 2절 가족을 면접하기
제 3절 개입 전 변화
제 4절 회기와 회기 사이의 변화
제 5절 변화를 촉진하기
1) 내담자 경험의 타당화는 첫 면접을 학생이나 교사, 부모의 문제에 대한 경험을 타당화하는 과정으로 논의하는 것
2) 내담자의 경험 타당화의 목적
- 상담자
타당화한 연구, 이미 만들어진 평가척도를 현장에 적용하여 평가해서 기관의 질적 수준을 파악한 연구로 분류해 볼 수 있다(황해익, 2000b).
황해익(2000b)의 세 가지 분류기준으로 보육시설 및 유아교육기관 평가에 대한 연구동향을 고찰하고 최근 우리나라 보육시설 및 유아교육기관에 인준평가제도의
1 촛불 집회가 일어난 지 1년이 지난 지금, 촛불 집회를 냉정하게 평가할 필요가 있다.
(전제1. 촛불 집회는 막연한 공포감에서 일어난, 폭력적으로 비화된 시위이다.)
(전제2. 그럼에도 불구하고, 촛불 시위를 일종의 문화 현상, 정의의 표현 등으로 감정적, 비이성적으로 평가하는 경향이 있다.)
전제3.
가족체제 치료는 가족을 다루고 이해하는 다양한 접근들을 포함하는 복합적이고 발전중인 분야라는 것을 알게 될 것이다. 가족체제 관점은 내담자의 문제행동이 가족의 기능과 문제를 나타내 줄 수 있고, 특히, 발달적 과도기 과정에 가족이 생산적으로 작용하지 못하기 때문에 발생할 수도 있고, 다음