I. 사회인지 발달의 영향
첫째는 사회인지의 발달을 들 수 있는데, 사회 인지의 발달을 설명하는 이론은 Piaget의 인지발달 이론과 Selman의 역할 수행 이론이다.
1. 인지발달 이론
인지발달 이론에 의하면 아동들이 자신과 다른 사람들에 대하여 이해하고 생각하는 수준은 그들의 인지발달수준에 의
자신이 독특하고 타인과 구별되는 분리된 실체라고 인식하는 데에서 발달하기 시작한다.
학령기 아동은 더욱 세련된 나를 인식하고 자아개념을 발달시키게 된다. 아동들은 자신이 관찰한 행동과 내적상태를 일반적인 성향(deispositions)으로 조직하게 되면서 8-11세 사이에 중요한 변화가 일어난다.
타인과의 상호작용에서도 원활함을 보여준다.
인종적 정체감은 이민 온 청소년에게 하나의 도전정신을 가져다준다. 미국의 주류사회에서 태어났지만 소수인종의 문화를 접한 미국태생의 소수인종 아동과 달리 다른 곳에서 태어나서 새로운 사회로 이민 온 청소년들은 문화적 충격에 직면하게 된다.
이해와 타인이해
인간은 자기중심적이고 이기적인 속성을 지니고 있다. 이런 속성을 지닌 인간 사이의 관계에서의 갈등은 필연적일 수밖에 없다. 소모적이고 파괴적일 수 있는 불행한 인간관계를 극복하기 위해서는 우리의 내면에 도사리고 있는 이기적 욕망과 자기중심적 속성을 깊이 자각하는 것이
아동기 정서 및 사회성 발달
초등학교에 입학한 아동들은 학교, 놀이터 등 가정 외의 장소에서 더 많은 시간을 보내게 된다. 부모로부터 점점 독립적이 되어 가고 또래들과 어울리는 기회가 더 많아진다. 이 시기에는 자기에 대한 이해는 물론 타인에 대한 이해도 발달한다. 또래들과 상호작용을 통해