모형이다. 다양한 자료를 기반으로 하여 탐구활동이 전개되어야 하기 때문에 어느 모형에서보다도 ICT의 활용이 필요한 수업모형이라고 할 수 있다.
탐구학습모형은 주어진 문제 상황을 해결하기 위하여 문제의 잠정적인 결론을 제시하고, 이를 입증할 수 있는 자료를 바탕으로 결론을 도출해 가는 것
탐구 과정별 탐구능력과 자주적으로 학습하는 태도를 길러 자기 주도적으로 생활 속의 과학화에 앞장서는 학생으로 기르고자 하는 실천적 교육의 필요성이 요구되고 있다.
모든 교과나 모든 학습에 대해 유일한 한 가지의 수업모형에 의한 설계란 있을 수 없다. 다만 탐구학습 시황이나 주제에 따라
다루는 사회과에는 그대로 적용하기 어려운 점이 있다.
Ⅱ. 가치탐구학습(가치탐구수업모형)의 정의
가치를 일반적인 의미에서 ‘사물이나 사건이 지니는 의의나 중요성’으로 볼 때, 가치를 탐구한다는 것은 사물이나 사건이 지는 의의나 중요성을 각자의 시각에서 찾아내는 활동을 의미한다.
탐구기능을 중시하는 것, 지식의 형성과정에 학생들을 참여시켜야 할 일을 강조한 것 등이 탐구학습의 핵심을 이루게 했다고도 볼 수 있다.
Ⅱ. 집단탐구수업(학습)모형의 장점과 단점
1. 장점
(가) 이 학습모형 적용시 개방적, 효율적 의사소통이 가능하며 집단 성취감을 갖게 된다.
(나) 학생들은