교육목적 또는 교육과정의 목표에 따라서 그 ‘형태와 유형’이 달라진다.
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따라서 여러 이론 중에서 경험중심 교육과정, 학문중심 교육과정, 통합교육과정의 이론들에 대해 대략적으로 알아보고 각 이론들의 장점과 기존의 유아교육 프로그램을 적용하여 내가 생각하는 이상적인 교육과정에
통합교육의 개념은 교수-학습 방법, 학교의 배치, 전략이 아니라 우리가 생활하는 공동체에 소속하는 것이다. 즉, 장애 유무에 관계없이 우리 모두 같은 환경에 소속되어 같이 생각하고, 같이 활동하고, 같이 즐기고, 같이 슬퍼하고자 하는 이상이다.
2. 통합교육과정의 설계
(1) 통합교육과정 설계의
Ⅰ. 서론
통합교육과정은 기존의 둘 또는 그 이상의 교과를 묶어 한 개의 프로그램으로 만들어 보려는 교육과정 접근에 대해서 붙여진 이름이다. 이러한 통합교육과정의 주요 특징으로는 첫째, 관련 있는 학문 분야의 지식이나 탐구 양식, 합리적 해석을 필요로 하는 자연현상이나 사회문제에 공통
2. 통합교육과정의 배경
1) 역사적 배경
교육에서 통합된 인간을 기르기 위한 관심은 플라톤, 신인문주의자들과 이상주의자들, 그리고 감각적 실학주의자인 코메니우스, 자연주의 교육사상가인 루소 등에게서 발견된다. 이러한 관심은 헤르바르트, 질러, 프뢰벨, 파커, 손다이크 등으로 이어졌다. 그러
과정은 6차에 걸쳐 개정되면서 모두 통합성을 고려하여 구성되어 왔으며 통합적인 운영이 강조되어 왔다.
이에 통합의 개념, 역사적 배경, 특징과 사례를 들어보려고 한다.
1. 통합교육과정의 이론적 배경
(1)통합의 개념
가장 보편적인 것으로 여겨지는 경우는 두 개 혹은 그 이상