유아들의 흥미나 요구, 우발적인 사건 등에 따라 변경될 수도 있다. 교사는 영유아들의 변화하는 요구들을 수렴하면서 동시에 계획하였던 내용의 필요성도 고려하여 짜임새 있는 보육과정을 운영하여야 한다.
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Ⅱ 본론
1. 통합적일과운영통합적일과운영은 영아와 유아 구별 없이 혼합연령
일과를 구성한다. 이에 반해, 연령이 좀 더 높은 유아의 경우는 일과구성에 있
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2. 하루일과 중 자유선택 활동에 따른 교사의 역할
1) 그리기ㆍ만들기 영역에서 교사의 역할영아를 위한 그리기ㆍ만들기 영역은 영아 나름대로 자유롭게 표현해볼 수 있는 공간과 분위기를 조성해준다. 밝고 조용
운영될 수 있도록 유연성을 부여하는 것이다. 어린이집의 경우, 보육 교사와 아동의 비율은 '영유아보육법'과 해당 시행령에 명시되어 있으며, 아동의 연령과 보육 시설의 종류에 따라 달라진다. 이는 보육의 질을 보장하고, 아동 한 명 한 명에게 충분한 관심과 돌봄이 제공될 수 있도록 하는 기준을 마
유아가 신체, 사회, 정서, 언어, 인지 발달을 조화롭게 이룰 수 있도록, 다시 말하면 유아의 전인발달을 성취하도록 지원해주기 위해서 유아의 발달 특성상 통합적 교육과정이 적절하다는 것이다. 따라서 본론에서는 통합적일과운영에 대하여 설명하고 영아와 유아의 일과운영을 비교하여 기술해 보겠
1. 영아반의 일과운영영아들은 부모와 함께 개인적으로 등원하는 경우가 많으며, 그렇지 않은 경우에는 어린이집 차량을 이용해서 등원하게 된다. 유아반의 일과운영과 비교해 볼 때, 영아반은 혼자서 화장실 다녀오기 보다는 대소변 가리가라 하여 교사의 도움을 받아서 화장실을 다 며 점차 혼자