1장. 표본추출의 논리
1. 표본추출의 역사
표본만을 대상으로 자료를 수집하는 경우에도 수집한 자료의 처리결과는 모집단을 대상으로 일반화할 수 있어야 하므로 표본추출에서의 핵심은 표본의 특성이 전체 대상의 특성을 대표할 수 있는지의 여부, 즉 표본의 대표성이다. 사회조사에서 표본추출
Ⅰ. 개요
지금 학교에서는 수업 및 생활지도에서 교사, 학생간 상호작용의 불능에서 교사와 학생간 교육적 관계의 위기 즉 공교육 위기를 맞고 있다. 학교 급별로는 실업계고등학교, 중학교, 일반계고등학교, 초등학교의 순이다. 공사립별로는 공립, 사립의 순이다.
공교육 위기 인식은 교사(86.7%)가
장 ·단점을 고려하여 질문지를 작성할 때에는 다음과 같은 주의가 필요하다. ① 질문지를 처음 작성할 때부터 무엇을 측정 ·진단할 것인가를 분명히 하여야 한다. ② 어떤 형식의 질문지를 택하여 사용할 것인가를 사전에 고려한다. ③ 질문은 될 수 있는 대로 간단 명료해야 한다. ④ 질문에 어떤 암시
Ⅱ. 성격 검사의 종류
1.질문지형 검사
(1) MBTI
MBTI는 Myers-Briggs Type Indicator의 약자로, 칼 융(C.G.Jung)의 심리유형론을 근거로 캐서린 브릭스(Katharine C.Briggs)와 그의 딸 이사벨 마이어스(Isabel B. Myers)가 연구 개발한 것으로 인간의 이해를 위한 성격유형검사이다.
이 검사는 현재 세계에서 가장 널리 사용
법
자료의 수집방법에는 관찰방법 이외에도 면접, 질문지, 투사법 그리고 원 자료를 분석하는 이차적 자료분석 등이 있는데, 이들은 모두 일정한 한계와 단점이 있기 때문에 보다 정확하게 조사대상을 파악하고 충실한 자료를 얻기 위해서는 여러 가지 조사방법을 혼합해서 활용하는 것이 바람직하