지도 교사의 전문성
기능훈련, 체험 학습, 사이버 수업, 창의적 재량활동(안전, 환경, 컴퓨터 등)클럽활동, 봉사활동, 특기적성지도, 동아리반 지도, 각종 대회 참가준비 한다. 교사는 전문 교과가 있는데 일방적인 기능지도를 요구하면 참여하려는 생각보다 회피하려는 생각이 더욱 크다. 교사의 전공
봄 2007년 4월 5일 ~ 2007년 5월 1일
■ 봄의 계절적 특징을 알고, 다른 계절과 구별할 수 있다.
■ 봄에 피는 꽃들의 종류와 특성을 알 수 있다.
■ 자연의 소중함을 알고 자연을 사랑하고 보호하는 태도를 갖는다.
■ 4월 5일 (월)
식목일 휴원
■ 4월12일(월)
안전교육
■ 4월15일(목)
선거 날
지도교사가 지도 과정 중에서 잦은 보상의 기회를 주어 성취 동기를 높이도록 하였다.
나)연구학교 운영 보고회 시 부서별 활동 내용을 시연하는 기회를 제공하였다.
다)`나의 솜씨 가꾸기‘ 작품집 제작
라)각종 대회에 참가하여 자기의 특기를 발휘할 수 있는 기회를 제공하였다.
(1)청해 백일장 :
특기 적성 교육이 소홀히 되었던 학교 문화를 개혁하고 학생 개개인의 소질과 적성 및 창의성을 계발하며, 인성교육 및 특기 적성 교육과 진로지도를 통하여 건전한 학생문화를 진작시키고자 하였다.
이러한 교육에서의 변화는, 21C 지식정보사회가 개성과 창의성 있는 인재를 필요로 한다는 사실에
Ⅰ. 서론
‘학생의 생활지도는 올바른 수업, 즉 교수․학습의 과정에서부터 비롯되는 것이다’라는 말이 있다. 이 말은 인성적 요소인 가치나 덕목을 교과와 통합하여 운영할 때 더 잘 이루어진다는 뜻이며, 이러한 학습경험의 누적이 곧 개인의 인성 형성에 큰 부분을 차지한다는 뜻이다.
학교