기능지도에 많은 어려움이 있었다.
기능지도는 건축교육의 기초 실력으로 기능반 운영을 통해서 재학생의 기능을 향상 시키고 올바른 가치관을 갖는데 필요한 교육 방식으로 앞으로도 계속적인 지도와 훈련 방법이 개발되어야한다.
1) 기능반 학생의 선택권
1인 2기 시대에서 다양한 활동을 통한 다
지도는 발명기법 훈련 과정으로 더해보기, 빼내기, 모양 바꾸기, 반대로 생각하기, 축소‧확대하기, 인스턴트화, 기준 세워 놓고 생각하기, 재료를 바꾸어 보기, 구멍을 뚫어 보기, 브레인스토밍, 수평적 사고지도 등을 들고 있다. 또한 전라남도교육연구원의 학교발명반 지도 자료에는 발명반 운영
교육과정에서 이론과목과 실습과목으로 분리되었던 실업계 고등학교 전문교과목들이 제7차 교육과정에서는 대대적으로 통합되어 제시됨에 따라, 일선 학교 현장에서 이론․실습 통합형 전문교과 수업에 대한 지도 방법을 마련해야 하나 현재까지 우리나라의 실업계 고등학교 전문교과의 특성에
Ⅰ. 서 론
학교는 개인의 잠재력과 지적 능력을 개발하고 사회화 과정을 습득시켜 전인교육을 실현하려는 데에 궁극적인 목적이 있다. 따라서 현대 사회의 학교는 학생들의 지적 능력을 증진시키기 위한 교과과정이나 학습 방법의 개발 외에 이들의 심리? 사회적 기능을 향상시키기 위한 생활지도와