II. 자치활동의 목표와 내용
1. 자치활동의 목표
첫째, 자치활동의 목표는 특별활동 전체 목표의 달성에 일관성 있게 기여하는 방향으로 설정되었다.
둘째, 자치활동의 목표는 자치활동의 세부 내용들에 대한 기본 방향과 더불어 자치활동이 특징적으로 달성할 수 있는 바를 명시하였다.
셋째
5. 특별활동교수 ․학습 방법 및 지원
영역별 유의사항은 각 영역별 세부 지도 방법 중심으로 진술되어 있기 때문에 ‘나’항의 제목을“영역별 지도 방법”으로 수정하며, 각 영역별 지도방법의 내용 진술도 유의사항보다는 지도방법을 중심으로 재 진술하고 있다.
가) 교과 활동과의 유기적
Ⅰ. 자치활동의 이론적 배경
1. 자치활동의 목표
가. 학급과 학교에서 일어나는 제 문제에 대해 적극적으로 참여하고, 협의 및 실천함으로써 자주성과 사회성을 기른다.
나. 다양한 협의 및 실천 경험을 통해 문제를 합리적으로 해결할 수 있으며, 민주적인 의사 결정의 기본 원리를 익힌다.
다
및 정보 윤리 교육 등 수많은 과제가 학교 교육에 반영되기를 기대하고 있기 때문이다.
3. 계발활동의 목표
가. 목표 설정의 원칙
ㆍ특별활동의 전체 목표와 일관성을 가진다.
ㆍ계발 활동에서 달성해야 할 것을 명시한다.
ㆍ계발 활동의 전체 목표와 영역별 목표와의 일관성을 유지한다.
ㆍ여러
활동은 자발적인 의도에서 개인이나 집단이 다른 사람을 돕거나 사회에 기여하는 무보수의 계획적이고 지속적인 활동이다. 이와 같은 봉사활동은 자발성, 공익성, 무상성, 지속성을 기본특성으로 한다. 봉사활동은 자원봉사와 달리 교육적으로 지도하고 훈련하는 활동으로서 봉사학습의 개념에 가깝