![[특별활동] 계발활동 연간계획서 및 교수학습 과정안-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/428/427389-0001.gif)
![[특별활동] 계발활동 연간계획서 및 교수학습 과정안-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/428/427389-0002.gif)
![[특별활동] 계발활동 연간계획서 및 교수학습 과정안-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/428/427389-0003.gif)
![[특별활동] 계발활동 연간계획서 및 교수학습 과정안-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/428/427389-0004.gif)
![[특별활동] 계발활동 연간계획서 및 교수학습 과정안-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/428/427389-0005.gif)
![[특별활동] 계발활동 연간계획서 및 교수학습 과정안-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/428/427389-0006.gif)
![[특별활동] 계발활동 연간계획서 및 교수학습 과정안-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/428/427389-0007.gif)
![[특별활동] 계발활동 연간계획서 및 교수학습 과정안-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/428/427389-0008.gif)
![[특별활동] 계발활동 연간계획서 및 교수학습 과정안-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/428/427389-0009.gif)
![[특별활동] 계발활동 연간계획서 및 교수학습 과정안-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/428/427389-0010.gif)
![[특별활동] 계발활동 연간계획서 및 교수학습 과정안-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/428/427389-0011.gif)
![[특별활동] 계발활동 연간계획서 및 교수학습 과정안-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/428/427389-0012.gif)
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![[특별활동] 계발활동 연간계획서 및 교수학습 과정안-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/428/427389-0014.gif)
![[특별활동] 계발활동 연간계획서 및 교수학습 과정안-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/428/427389-0015.gif)
![[특별활동] 계발활동 연간계획서 및 교수학습 과정안-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/428/427389-0016.gif)
![[특별활동] 계발활동 연간계획서 및 교수학습 과정안-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/428/427389-0017.gif)
![[특별활동] 계발활동 연간계획서 및 교수학습 과정안-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/428/427389-0018.gif)
![[특별활동] 계발활동 연간계획서 및 교수학습 과정안-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/428/427389-0019.gif)
![[특별활동] 계발활동 연간계획서 및 교수학습 과정안-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/428/427389-0020.gif)
분야
hwp1. 계발활동이란?
2. 계발활동의 특성
3. 계발활동의 목표
가. 목표 설정의 원칙
나. 계발 활동의 목표 체계
4. 방침
5. 구체적 실천 계획(해당하는 활동에 밑줄로 표시)
(1) 계발활동 교육과정 편성
가. 계발활동의 운영방법
나. 계발활동의 지도중점
다. 계발활동의 내용체계
라. 계발활동의 시간 배당
마. 다중지능을 적용한 계발활동 부서
바. 다중지능의 각 영역별 활동 및 실례
(2) 계발활동 부서조직 과정
(3) 계발활동 평가 계획
가. 방침
나. 세부계획
Ⅱ. 연간지도 계획
(1) 운영목표
(2) 운영방침
(3) 운영상 유의점
(4) 계발활동 ( 민속놀이 ) 부 연간 지도 계획
Ⅲ. 교수-학습 과정안 ①
▣ 팽이에 대하여
-1998년부터 시작된 초ㆍ중등 학교의 특기ㆍ적성 교육은 그 동안의 우리 교육이 얼마나 비정상적으로 이루어져 왔는가를 보여 주는 단적으로 보여 주는 예라고 할 수 있다. 이러한 의미에서, 제7차 특별 활동 교육 과정에서 종전의 클럽 활동에 바탕을 둔 ‘계발 활동’ 영역을 신설함으로써, 그 동안 교외에서 과도한 사교육비를 들여서 실시하였던 교과 외의 특기ㆍ적성 교육 활동을 학교 안에서 이루어지는 교육 활동으로 흡수ㆍ통합한 것은 점차 절실해져 가고 있는 국가ㆍ사회적 필요와 요구를 공교육에서 수용, 반영한다는 의미에서 적극적인 교육 과정 개혁의 의미를 지닌다고 할 수 있다. 한편, 제7차 특별 활동 교육 과정에서 ‘계발 활동’의 구체적 내용 영역이 학술 문예 활동, 보건 체육 활동, 실습 노작 활동, 여가 문화 활동, 정보 통신 활동, 청소년 단체 활동으로 정해진 것은 우리 교육에 대한 국가ㆍ사회적 요구 사항을 광범위하게 반영할 수 있도록 한 조치라고 볼 수도 있다.
-오늘날 우리 사회에서는 교육에 대한 국가ㆍ사회적 요구 사항으로서 환경 교육, 경제 교육, 소비자 교육, 에너지 교육, 근로 정신 함양 교육, 보건 교육, 안전 교육, 성교육, 민족 문화 정체성 교육, 진로 교육, 통일 교육, 국제 이해 교육, 해양 교육, 정보화 및 정보 윤리 교육 등 수많은 과제가 학교 교육에 반영되기를 기대하고 있기 때문이다.
3. 계발활동의 목표
가. 목표 설정의 원칙
ㆍ특별 활동의 전체 목표와 일관성을 가진다.
ㆍ계발 활동에서 달성해야 할 것을 명시한다.
ㆍ계발 활동의 전체 목표와 영역별 목표와의 일관성을 유지한다.
ㆍ여러 수준의 계발 활동 목표들은 상호 작용적이다.
① 계발 활동의 목표는 특별 활동 전체의 일반 목표 달성에 일관성 있게 기여하는 방향으로 설정되어야 한다.
② 계발 활동의 목표는 특별 활동 내용 영역 중에서 계발 활동을 통하여 특징적으로 달성할 수 있는 목표가 강조되어 설정되어야 한다.
③ 계발 활동 세부 내용을 전개함에 있어서는 세부 활동 목표가 계발 활동 전체 목표와 일관성과 연계성을 지니도록 설정되어야 한다.
④ 계발 활동에 관한 여러 수준의 목표들은 상호 연계를 이루어 설정되도록 해야 한다.
나. 계발 활동의 목표 체계
특별
활동
목표
다양하고 건전한 집단 활동에 자발적으로 참여하여 개성과 소질을 계발, 신장하고, 공동체 의식과 자율적인 태도를 기름으로써 민주 시민으로서의 기본적인 자질을 함양한다.
↓
계발
활동
목표
계발 활동에 자발적으로 참여하게 하여 질서를 배우고, 협동심을 기르며, 자신의 취미와 특기를 계발, 신장함으로써 자아 실현을 위한 기초를 다진다.
http://johab.nong21.co.kr/play/child/03.htm
http://web.edunet4u.net/~customs/팽이치기.htm
