1. 서론
우리나라의 4500만 인구 중 장애인구가 100만에 달한다고 한다. 구체적으로 3세에서 17세의 학령기 아동 중 특수교육을 필요로 하는 아동의 수가 25만명으로 추정된다. 이들에게 특수교육이 왜 필요할까? 교육이 인간의 자아실현의 욕구충족을 위해 이루어진다면 특수교육도 특수아의 자아실현을
1. 서론
교육의 궁극적인 목적은 모든 사람이 제각기 타고난 능력과 소질을 계발하여 자기 실현을 이루도록 도와주는 데 있다. 이런 교육의 궁극적인 목적이 장애를 가진 특수 유아라고 해서 장애를 갖지 않은 비장애 유아와 달리 적용되는 것은 아니다. 민주교육을 지향하는 한국에서는 헌법 제29조 1
교육적 관심의 초점이 놓이게 된 것이다. 장애아를 위한 교육은 흔히 국가의 유능한 인적자원 확립하는 정책적 시각이 적다는 점에서 소홀히 되기 쉬우며, 일반 아동에 비해 교육비가 많이 소요되고 교육의 효과도 증강 하다고 간주하여 특수교육을 적극적으로 실시한 는 것을 주저하는 경향을 볼 수
Ⅰ. 서론
우리나라의 경우 이조시대에는 어문학 분야의 재능이 더욱 가치 있게 여겨졌다면 현대는 과학기술 분야의 재능이 더욱 가치 있게 여겨지고 있다. 이렇게 시대와 사회의 가치체계가 달라짐으로 해서 영재의 출현영역이 달라지는 것으로 인식될 수 있다. 또한 영재교육은 분야를 과학어문학,